于是,赵孝磊招呼画室里的几个学生,贡献水粉颜料的,贡献笔的,贡献水粉纸和画板的,拼拼凑凑送到华婕手中。
然后他随手摆了组静物:
“画吧。”
他声音刚落,华婕第一笔铅笔线条已经落在了纸上。
接着,刷刷几笔勾勒辅助线,打出静物位置,然后便丢开铅笔,执水粉笔,调色,试色,落笔……
这个笃定的落笔,这看一眼就果断蘸色开调的利落,仿佛她是个每天画笔不离手的老画油子,与她此刻稚嫩的形象完全不符。
赵孝磊抿唇,越看眼越热。
其他几个专业每天画画的学生们也放下了自己的画,站在赵老师身后围观小女孩儿画画。
赵孝磊心跳在逐步加速,这是看见优秀画作时才会有的情绪起伏。
眼前的少女令他内心受到了一次重击,这世上原来真的有天才吗?
才15岁,构图这样精准。
调色准确……这个色彩感觉真的太好了。
笔触老练娴熟,刷刷下笔,快很准。不像其他画画的人,犹豫半天抖抖颤颤下笔,也未必画的对,她眼睛一盯就将位置定的刁钻又合适,手立即跟上,画的标标准准,让任何观者舒舒坦坦。
这就是赵孝磊现在的感觉,他从来没遇到过这样的孩子,甚至除了沈佳儒老师外,连其他老师也未必有这样令人舒适的绘画过程。
当看着华婕画完第一层的结构色后,他已经不需要再看更多,一切都明明白白。
“赵老师,你觉得这两个红色,哪个更好?”上第二层时,华婕忽然转头问赵孝磊。
“橙红更贴近柿子的颜色。”赵孝磊快速答道。
华婕点了点头,她却觉得正红更好,虽然橙红更接近静物本来颜色,但与环境色搭配,正红更协调,也更能体现柿子在整个静物组中的位置。
即便是画水彩,也要考虑明暗关系。
以柿子在明暗关系中的位置,应该给橙红色加一层阴影色,也就变成正红了。
华婕在心里给赵孝磊老师扣了一分。
过了一会儿,她提笔准备在瓷罐上画暗色,忽然被赵孝磊阻止:
“这里你要考虑柿子影响瓷罐的颜色,环境色懂吧?”
“懂。”华婕美滋滋将暗色落在了其他地方,方才准备落笔的地方则铺了几笔暗红色——柿子就放在瓷罐边,它的颜色影响瓷罐,要考虑有红色的投影。
这里她是故意的,赵孝磊提醒了她,证明他作为老师,基础知识是很扎实的。
赵孝磊老师,加一分。
接下来的十来分钟里,华婕一边画,一边问问题。
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